算数障害の正確な原因はまだ不明です。専門家によると、遺伝的遺伝的要因、環境的要因、および/または脳部門の構造的異常が、障害の発症に関与している可能性があります。
診断プロセスは非常に複雑であり、専門家のチームの介入が必要です。
今日、算数障害のある人のために、計算スキルを高め、数学的困難を補うことを目的としたさまざまなサポート戦略が利用可能です。
、これは話し言葉を書き言葉に正しく翻訳できないことです。e
算数障害：それは先天性障害ですか？
医師や専門家は、特定の学習障害としての算数障害は先天性疾患であると信じています。
言い換えれば、算数障害のある人は、数の感覚がほとんどまたはまったくない状態で生まれます。
算数障害、失算および後天性算数障害
多くの人が2つの用語を混同していますが、算数障害は失算と同義ではありません。
実際、2つの条件の間には重要な違いがあります。算数障害は神経学的欠損に関係のない数学の難しさに対応しますが、失算は、すべて脳損傷のために、書面と精神の両方の数学計算を完全に実行できないことにあります。 。
さらに、発達性算数障害は後天性算数障害とも区別する必要があります。名前が示すように、後者は、脳卒中や脳外傷などによって引き起こされる神経学的損傷の結果として、人生の過程で発症する困難です。
疫学：算数障害はどのくらい一般的ですか？
また、正確な診断基準がないため、一般集団における算数障害の正確な発生率は不明です。
による "学習障害研究のための国際アカデミー学校人口の0.5％が発達性算数障害に苦しんでいます。
さらに、他の研究によると、算数障害の若い被験者のほぼ50％が、ほとんどの人に確かに知られている状態である失読症に起因する読書の問題を訴えているようです。
理由はまだ明らかにされていませんが、算数障害は、ADHD（注意欠陥多動性症候群）の被験者、ターナー症候群（女性の性の遺伝病）の女性、または二分脊椎の個人に通常よりも高い頻度で見られる障害です。
詳細情報：失読症：それは何であり、それを認識する方法 算数障害を持つ人々の脳を持つ正常な人々の。この比較により、非常に興味深いことが明らかになりました。画像から、脳の表面のレベル、脳の厚さ、脳の体積に違いがありました。
不思議なことに、これらの違いが存在する領域は、人間では、数学の概念の学習、記憶、および記憶に使用される領域でした。
算数障害の原因：疑わしい環境要因
前提：環境要因とは、個人の生活にある程度影響を与える可能性のある状況、出来事、または習慣です。
いくつかの研究は、算数障害と出生前の年齢（明らかに保因者）のアルコール物質への曝露との間に相関関係があることを強調しています。言い換えれば、妊娠中の女性によるアルコールの消費は、他の考えられる結果の中でも、算数障害を引き起こす可能性があります。
さらに、他の研究に基づくと、数学的概念を計算して理解する能力は、早産や低出生体重などのイベントによって影響を受ける可能性があるようです。
算数障害の数は多いです。
症状の画像は被験者ごとにかなり異なる可能性があるため、算数障害の各患者はそれ自体が症例を表しています。
述べたように、障害の最初の臨床症状は若い年齢で現れます。ただし、より成熟した年齢での発症は除外されません。
次のサブチャプターでは、この記事では、就学前、小中学生、高校生で一般的に見られる算数障害の症状と兆候を扱います。最後に、成人の障害の症状にスペースを捧げます。すべての「算数障害が日常生活および最も一般的な関連疾患に及ぼす影響。
算数障害：就学前の症状
就学前の算数障害には困難が伴います：
- 「数えることを学ぶ」と「オブジェクトに番号を割り当てる」。
- 数字記号の認識。これは、患者が、たとえば一枚の紙に書かれた数字の7を「7」という単語に結び付けることができないことを意味します。
- メルは数字を実際の状況に結び付けます。たとえば、3つのオブジェクトの存在を確認する状況に直面した場合、患者は（想像できないため）番号3を使用する必要があることを知りません。
- 数字を覚えるのに。
- 「サイズ、形状、色でオブジェクトを並べ替えます。
- 数字の使用を伴うゲームに従事すること、数え方を知ること、および/または基本的な数学的概念を知ること。
算数障害：小中学生の症状
小中学生の年齢での算数障害の存在は、困難と障害を伴います：
- 数字や記号の認識。
- 「単純な足し算2+ 4 = 6など、基本的な数学的概念を学び、覚える。
- 「+」、「-」などの記号を「識別して正しく使用する」場合。
- 指で数えるのと比較して、「より高度な数え方（暗算）を使用する」では（これが最も簡単で、最初に学ぶことです）。
- 数字を正しく書くこと。
- 数学の問題を解く際に。
- 右と左を区別し、方向感覚が悪い。
- ゲームやスポーツ活動から生じた電話番号とスコアを記憶すること。
- 一日の時間を読んで報告すること。
- 単純な数値戦略の知識を必要とするゲームに従事すること。
算数障害：高校時代の症状
高校時代の算数障害の存在は、困難と障害を伴います：
- 「数学と算術の概念を日常の状況に適用する場合。たとえば、患者はお金の問題を抱えています。総費用を見積もることができず、通貨の交換の可能性を予測することもできません。
- たとえば、レシピの材料などを測定する場合。
- グラフや表にある情報を把握すること。
- 同じ数学の問題を解くためのさまざまなアプローチを見つけること。
さらに、距離や速度の評価を必要とする活動（例：車両の運転）に精通していないことに関連しています。
成人の算数障害：症状
自宅または職場の外では、算数障害のある成人のハイライトは次のとおりです。
- 暗算の難しさ。
- お金と個人の財政を管理することの難しさ。
- アナログ時計で現在時刻を報告するのが遅い。
- 時間厳守の欠如（「時間の経過とともにその日のさまざまなコミットメントを整理できないため）。
- 特定の場所に旅行するのにかかる時間の判断力の低下。
- ちょうど彼に言及した電話番号を覚えるのが難しい。
- ゲームのスコアを維持すること、およびボードゲームでは誰の番かを覚えることの難しさ。
- オリエンテーションスキルが低い。
- 何らかの形で数字に関連するものの記憶力が低下している（例：日付、時刻などを覚えている）。
- 運動ジェスチャーを順番に学習することの難しさ。
職場に関して、算数障害のある成人の被験者は次のように不平を言います。
- 数学的な計算が必要なタスクに予期せず従事しなければならないときはいつでも不安。
- お金の管理と財政の問題。
- 日常のさまざまなタスクをすべて実行するために必要な時間を計画する能力は、あるとしてもほとんどありません。これは、彼が意図した活動の1つまたは一部で時間が不足することがよくあることを意味します。
- グラフや図を理解する上での問題。
- 最も単純なものでさえ、話された数学の方程式を理解することの難しさ。
- 数字を読むのが難しい。
- Excelなどのソフトウェアの使用に関する問題。
- 数学的規則と時刻表を思い出せない。
- 暗算の難しさ（彼が成功すると、彼は指で数えることに頼ります）。
算数障害と日常生活：影響
この最後の影響は否定的であるため、日常生活は算数障害の影響を強く受けます。
- 社会的相互作用算数障害の患者は、特に通常の仲間と比較したときに、数学的な困難に気づきます。これは、社会的孤立、低い自尊心、新しい友達を作り、既存の友達を維持するのに困難をもたらす可能性があります。
- 学校教育とその後の労働職業数学的な困難は、学年中、そして労働活動の調査と維持において重要な障害を表すことなどです。
- 方向付ける能力。患者は左から右に判断できないため、特定の書面または口頭の指示に従わなければならないときに道に迷う可能性があります。
さらに、算数障害のある人は、物体や建物などを想像するのに苦労しているため、特定の目標を達成することはさらに困難になります。 - 身体的協調能力。算数障害のある人は、自分と物との間の距離を推定するのに苦労しています。これには、動きに一定の厄介さが含まれます。
- 資金管理。算数障害のある人は、自分の財政を管理し、さまざまなアイテムを購入するときに費やす金額を見積もるのに苦労しています。
外貨両替は非常に複雑な操作になる可能性があります。 - 時間管理。算数障害の患者は、経過時間を測定するのが困難です。また、短期間の評価にも問題があります。
- 他のスキル。算数障害のある人は、動く物体の速度を評価できません。これは、運転、サイクリングなどのさまざまな困難につながります。
算数障害：関連する状態
理由はまだ不明ですが、算数障害は、失読症、ADHD、数学不安、ターナー症候群、脆弱X症候群、ゲルストマン症候群に関連しています。
現在、算数障害の分野の医師や専門家は、算数障害と前述の関連する問題の出現との間に関連があるかどうかを理解しようとしています。
算数障害の診断に至る道において、これらの評価は、何らかの方法で個人の認知能力を変える可能性のある神経学的欠損および他の状況の存在を排除するために不可欠です。
「身体検査と既往歴により、実際に、考慮された個人が算数障害に苦しんでいる可能性があるかどうかを確認することができます。」
一般的に上記の評価を受ける患者は非常に若いので、収集された情報が信頼でき、より正確になるように、診断医が両親のサポートを利用することが不可欠です。
この最初の診断段階は、考慮される個人がADHD、失読症、およびしばしば算数障害に関連する他の状態に苦しんでいるかどうかを理解するのにも役立つことに注意する必要があります。
算数障害の診断：心理測定テスト
特定の学習障害の専門家に相談することで構成されています。
専門家は、算数障害の疑いのある症例をいくつかの特定の心理測定テストに提出します。これは、問題のある能力がどれであるかを理解するのに役立ちます。
計画されているテストには、通常およびバックカウントの演習、数の書き方の演習、数学の演習、形状認識の演習、桁違いの理解テスト、そして最後に、学校の数学の授業中の患者の観察が含まれます。
確定診断の多くは、これらの検査の結果に依存します。
この第2段階から信頼できる情報を入手するには、医師と専門家は、患者に検査中であることを理解させないことが不可欠であると考えています。
算数障害の診断：最終評価
これは、以前のテストで報告されたすべての最終評価で構成されています。
この段階で、医師と専門家が協力して意見を交換します。
彼らはまた、被検者に彼の数学的および算術的能力に関する判断を割り当て、進行中の問題に対して最も適切な支援プログラムを確立します。
算数障害の診断：それは何歳で起こりますか？
一般的に、算数障害に関連する問題は、小学校（または小学校）の始まりとともに現れます。
しかし、この分野のセラピストや専門家は、算数障害の診断を認定する前に、個人の学習能力が十分に確立されている8〜9歳を待つ必要があることを確立しています。
診断を証明するためのこのアプローチは、すべての特定の学習障害に共通です。基本的には、「限られた年齢を設定する必要があります。これまでは、非病理学的性質の発達の遅れなどの要因により、結論が不正確または不適切になる可能性があります。
'.イタリアでは、算数障害のある人々を支援するための代償器具の使用も法律で義務付けられています（正確には、法律170/2010）。
重要な注意点！
代償ツールは、算数障害のある被験者の学力を促進し、研究の負担を軽減すると考える人もいるかもしれません。
ただし、これはまったく当てはまらないことに注意する必要があります。学校環境では、代償手段は促進または利点のいずれも表さないため、それらの使用に対する批判は不要です。
算数障害の調剤措置
調剤措置は学校環境のために設計されており、その名前が示すように、算数障害のある個人を、彼の困難を強制的に引き出す可能性のある特定の活動から「免除」するのに役立ちます。
実際には、必要な対策は、患者に数学の授業の宿題をする時間を与えること、教室での演習中に解決する数学の問題の数を減らすこと、宿題の負荷を減らすこと、「予定外の数学の演習を避けることなど」で構成できます。
算数障害のある人の困難に対処することを目的とした調剤措置であり、さらに、同じ困難を抱えていない仲間と比較して、仲間との対決や劣等感によるモチベーションの喪失を防ぐ上で重要です。
算数障害：両親へのアドバイス
算数障害のある被験者の数学的および算術的スキルを強化する過程で、親は基本的なサポート要素を表します。
算数障害に苦しむ人々を助けるために、あなたは必ずしも数学者である必要はありません。したがって、数学と算術の観点から自分自身の才能が乏しいと考えている親は、算数障害の子供たちが深刻な過ちを犯すのを助けるために演繹的に放棄します。
算数障害児の父親と母親に与えられる最も一般的なアドバイスは次のとおりです。
- 算数障害とその影響について可能な限り学びましょう。障害についての正確な知識により、親は、困難を引き起こしたり、子供に既存の問題を明らかにしたりする可能性のあるすべての状況を回避することができます。
算数障害のある人にとって、苦痛を感じる頻度が少ないということは、障害をより良く生きることを意味します。不快感が少なく、不安が少なく、自尊心が高いなどです。 - 数学で遊ぶ。これは、数字を家の中にある日常の活動や物に関連付けることを意味します。これにより、計算の練習が簡単になり、実行を目的とした時刻の不安が軽減されます。
- 気を散らすものがないワークステーションを作成します。このようにして、患者は計算の練習と解決すべき問題に100％集中します。
- 使いやすい電卓をお子様に提供します。
- 個人的な信頼に取り組み、子供が自分の強みに集中するように促します。強みの活用は、存在するギャップと困難を克服するのに役立ちます。
- 目覚まし時計やアラームなどを通して、お子さんが時間を追跡できるようにします。
- 子供の努力を認め、簡単な計算の練習でも解くと賞賛します。これはまた、自尊心を高め、数学的および算術的な性質の問題によって引き起こされる不快感を軽減する方法でもあります。
算数障害：サポート戦略の限界
残念ながら、現時点では、算数障害とその原因に関する知識はまだ不足しています。
障害についてのこの不十分な理解は、計算スキルと数の感覚を高めることを目的とした少数のサポートツールにつながります。
